مقدمه

امروزه، کسب نصاب های بالا از آزمونهای زبان انگلیسی که اعتبار بین المللی دارند به مهمترین چالش متقاضیان مهاجرت به کشورهای پیشرفته تبدیل شده است.

کشورهای مهاجر پذیر غربی نظیر کانادا و استرالیا، اعطای ویزای ورودی خود را منوط به کسب حداقل حد نصاب بالا در هر چهار مهارت زبان انگلیسی نموده اند که مصداق بارز آن نمره ی 7 و بالاتر در روش آزمون IELTS میباشد.

کسب نصاب مورد نظر، بسته به نوع ویزای درخواستی تفاوتهایی دارد که بعضا شرایط به مراتب سخت تری را هم ایجاد می کند، آنجا که متقاضیان ویزاهای تحصیلی (در برخی رشته ها) و ویزاهای اقامت و اشتغال پزشکان و پیراپزشکان، ملزم به شرکت در آزمون به روش آکادمیک Academic هستند که سطح علمی به مراتب بالاتری نسبت به روش عمومی General دارد.

حصول این نصاب ها اگر نگوییم دست نیافتنی ولی قطعا بسیار سخت هستند و تنها گروههایی از هموطنان، از عهده ی آن برخواهند آمد که ترجیحا در سنین کمتر از سی قرار داشته، دارای قدرت یادگیری مناسب بوده و همچنین دارای انگیزه ی کافی  یادگیری و بخصوص استمرار روند آموزشی تا پایان آن باشند.

اما مهمتر از سه عنصر قبلی، امکان اختصاص وقت کافی برای تمرین، فارغ از مشغولیت های روزمره است.

بسیاری از متقاضیان مهاجرت، بدوا اقدام به حضور در کلاسهای آموزشی کرده و پس از مدتی به این نتیجه میرسند که برغم روشهای رنگارنگ موجود در حوزه ی آموزش زبان، کسب چنین نمراتی از آزمون، برایشان ناممکن است و بنابراین عطا را به لقا  واگذاشته و از ورود به فراگرد مهاجرت، منصرف می شوند.

تساهل و میل به دریافت مدارک تقلبی (fake Certificates)

برخی از این عزیزان، در این مرحله، تشویق می شوند که به شرکتها یا افرادی مراجعه نمایند که مدعی هستند بدون الزام به یادگیری متقاضیان می توانند برای ایشان سرتیفیکیت مورد نظر را تهیه کرده و برای چنین ادعایی نیز طلب وجوه کلانی می کنند.

اینکه با توسل به دور زدن قواعد حاکم بر آزمونهای زبان، امکان دریافت مدرک مورد نظر حاصل شود یا نه و اینکه در جریان چنین اقداماتی، متقاضیان، قربانی کلاهبرداری شوند یا نه از بحث ما خارج است.

اما تجربه ثابت کرده است که اشتیاق بیش از حد به دریافت ویزا، چشم و گوش و حتی قوای اداراکی متقاضیان مهاجرت را کاملا مختل کرده و باعث غفلت از نکته ی بسیار مهم دلیل یادگیری زبان، در فراگرد مهاجرت می شود.

مقصود از یادگیری زبان در فراگرد مهاجرت چیست؟

متقاضیان مهاجرت اعم از تحصیلی، اقامتی و یا کار و سرمایه گذاری، به دو دلیل عمده نیاز شدیدی به یادگیری زبان انگلیسی دارند. اولا برای تامین مدارک مورد نیاز برای اخذ ویزا که همانطور که در بالا بدان اشاره شد از ضرورت بالایی برخوردار است و دومین دلیل آن که مطمئنا  از درجه ی اهمیت به مراتب بالاتری برخوردار است امکان تسریع کلید خوردن موفقیت اجتماعی در جامعه ی جدید است.

قوت گرفتن این تصور غلط که دریافت ویزا اصلی ترین بخش جریان مهاجرت محسوب می شود، زمینه ساز و توجیه کننده ی اقبال متقاضیان به درخواست مدارک ساختگی می باشد بدون اینکه متوجه باشند عدم تسلط به زبان ارتباطی، آنان را در مواجهه با جامعه ی جدید دچار چه سرگشتگی و چالش شدیدی می کند حتی اگر با چنین مدارک غیر واقعی موفق به دریافت ویزا شوند! 

ما چه می گوییم، LQP چیست و چه تفاوتی با روشهای مختلف زبان آموزی دارد؟

چکیده ی گرانقدر تجربیات ما حکایت از این دارد که مهمترین بخش مهاجرت، موفقیت در آغاز و ادامه ی زندگی در کشور جدید می باشد آنگونه که موجب اشتغال مناسب و همچنین، پذیرفته شدن نومهاجر توسط جامعه شود. 

سهل انگاری در دو موضوع اشاره شده یعنی موضوع اشتغال و کسب پذیرش اجتماعی، گرداب مهلکی است که عبور از آنها، می تواند زمان زیادی را از نومهاجرین تلف کند و از دست رفتن زمان طلایی برای ورود به جریان اصلی زندگی، باعث زمینگیر شدن و دور شدن مهاجرین از بدست آوردن موفقیتهای مورد انتظار آنان می شود.

سخن به گزاف نگفته ایم اگر بگوئیم انانی که تن به مهاجرت می سپارند افرادی پیشرو، خوشفکر و مسئولیت پذیرند اما نقش آفرینی و تجلی چنین صفات مهمی بشدت محتاج زبان ارتباطی است و بدیهی است بدون آن در ردیف ضعیف ترین افراد جامعه قرار می گیرند.

  ابتکارعمل LQP بسیار ساده و قابل فهم است ولی در عین حال در قالب یک ماجراجویی تاثیرگزار طراحی شده است که هدف آن دستیابی واقعی متقاضی به دانش زبان است که هم نیاز وی را به مدرک مورد نیاز فراهم می کند و هم جریان موفقیت کار و زندگی وی را در یک کشور انگلیسی زبان فراهم کمی کند.

روشهای مختلفی که در باره ی آموزش زبان شنیده اید یا تجربه کرده اید هرکدام دارای نقاط قوتی هستند که بعضا دارای توفیقاتی هم شده اند اما جملگی، روشهایی بشمار می روند که زبان آموزان را به شکلی گلخانه ای پرورش میدهند به نحوی که دانش حاصله بشدت فرّار بوده و قابلیت مناسبی هم در کاربرد روزمره در فضای یک جامعه ی انگلیسی زبان ندارند و لذا همانطور که قبلا بدانها اشاره شد، سختی فراگیری زبان خارجی و همچنین وجود محدودیت های مختلفی نظیر گرفتاریهای روزمره ی شغلی یا خانوادگی می تواند در میان مدت، ظرفیت یادگیری را در زبان آموزان کاهش دهد.

کسالت و رویگردانی زبان آموز از آموزش، از تبعات اجتناب ناپذیر کاهش ظرفیت یادگیری می باشد. به هرحال اهالی فن آموزش زبان خارجی بخوبی میدانند که فقدان عناصری که باعث استمرار انگیزه در زبان آموزان هستند، اگر به ترک آموزش ایشان منجر نشود بازدهی دوره ی آموزش را شدیدا کاهش داده و لذا خروجی این دوره ها، در حالت خوشبینانه بیشتر از نمرات پنج یا شش در مهارتهای چهارگانه نیست.

در اینجا لازم است به زبان آموزان گرامی متذکر شویم به هیچوجه در باره ی کسب نمرات مورد نظر در IELTS از قاعده ی تناسب در ریاضی استفاده نکنند چون دستیابی کسی که دارای نصاب 4 است به نصاب 5، شاید به اندازه ی 0 تا 4، زمان بر و کاربر باشد و همچنین دست یافتن به نصاب 6، تلاش و زمانی به مراتب بیشتر از کسب نصاب 5 می برد بنابراین روشن است که توفیق در کسب نصاب 7، واقعا طاقت فرساست. 

LQP علاوه بر اتکا به آموزش بر اساس آخرین تکنیک های آموزشی زبان، توجه ویژه ای به حذف آفت های یادگیری زبان خارجی در ایران دارد وبه طور اخص، موارد زیر را در دستور کار خود قرار داده است:

الف) حذف مشغولیات روزمره از ذهنِ زبان آموزان در دوران آموزش

ب) حفظ و افزایش انگیزه ی یادگیری زبان آموزان در طی دوره ی آموزش

ج) واداشتن زبان آموزان به فکر کردن به زبان انگلیسی

د) تلفیق آموزش زبان و یادگیری آداب حضور در یک کشور انگلیسی زبان

ه) تاکید بر تمرین  Conversation با افراد بومی (Native)

برای برقراری تماس با ما و کسب اطلاعات بیشتر در باره حضور در دوره های LQP، می توانید اپلیکیشن فرم درخواست پذیرش را تکمیل نموده و ارسال نمایید. کارشناسان ما پس از بررسی اولیه با شما در نماس خواهند بود.